Recorded Dairy 12

Friday 9 November 2018

◕‿◕｡The knowledge gained (ความรู้ที่ได้รับ)

          อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มนำเสนอคลิปวีดีโอของกลุ่มตนเอง และอาจารย์คอยให้คำแนะนำว่าผิดพลาดอะไรบ้าง ต้องแก้แบบไหนให้สมบูรณ์ โดยกลุ่มของพวกเราได้ทำการทดลอง มีดังนี้

กลุ่ม ติด ดับ จับ ต่อ

ไฟจากแหล่งกำเนิดไฟฟ้าไหลครบวงจรจึงทำให้ไฟติด และเป็นตัวนำไฟฟ้า

ส่วนวัสดุที่ไม่เป็นตัวนำไฟฟ้าเรียกว่า ฉนวน สามารถป้องกันไฟฟ้ารั่ว

 ที่ไม่ดูดเพราะมีฉนวนไฟฟ้าหุ้มอยู่

VDO

ไฟจากแหล่งกำเนิดไฟฟ้าไหลครบวงจรจึงทำให้ไฟติด และเป็นตัวนำไฟฟ้า

ส่วนวัสดุที่ไม่เป็นตัวนำไฟฟ้าเรียกว่า ฉนวน สามารถป้องกันไฟฟ้ารั่ว

(ที่ไม่ดูดเพราะมีฉนวนไฟฟ้าหุ้มอยู่)

Pictures of experimental activities
(รูปภาพกิจกรรมการทดลอง)

Teaching Technique (เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน): อาจารย์สอนให้มีการเตรียมพร้อมก่อนที่จะไปทดลองให้เด็กดู และให้คิดกระบวนการต่างๆจนให้เกิดความชำนาญ

◕‿◕｡Assesment ประเมิน

Self : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน

Friend : ทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์กันดี และให้ความร่วมมือกับอาจารย์กันอย่างดี

Teacher : สอนให้เราได้รู้จักการคิด เน้นให้นักศึกษามีส่วนร่วม

Recorded Dairy 11

Friday 26 October 2018

◕‿◕｡The knowledge gained (ความรู้ที่ได้รับ)

           วันนี้อาจารย์ได้นำคลิปวีดีโอของเพื่อนๆรวมถึงของตนเองมาเปิดให้ดู และได้บอกวิธีการปรับ การแก้ไข ให้เราไปปรับปรุงงานของตนเอง จนเสร็จสมบูรณ์

1.นางสาวสิริวดี  นุเรศรัมย์ นำเสนอการทดลอง เรื่อง แสงเลี้ยวเบน

2.นางสาวปรางทอง สุริวงษ์ นำเสนอการทดลอง เรื่อง เปิดปิด สวิตซ์มีหน้าที่อะไร?

3.นางสาวอุไรพร  พวกดี นำเสนอการทดลองเรื่อง ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ช่วยดับไฟ

4.นางสาวบงกชกมล ยังโยมร นำเสนอการทดลอง เรื่อง เมล็ดพืชเต้นระบำ

5.นางสาวณัฐชา บุญทอง นำเสนอการทดลอง เรื่อง กระแสไฟฟ้า

ภาพกิจกรรม

Teaching Technique (เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน): อาจารย์สอนให้มีการเตรียมพร้อมก่อนที่จะไปทดลองให้เด็กดู และให้คิดกระบวนการต่างๆจนให้เกิดความชำนาญ

◕‿◕｡Assesment ประเมิน

Self : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน

Friend : ทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์กันดี และให้ความร่วมมือกับอาจารย์กันอย่างดี

Teacher : สอนให้เราได้รู้จักการคิด ให้นักศึกษามีส่วนร่วม

Recorded Dairy 10

Friday 19 October 2018

◕‿◕｡The knowledge gained (ความรู้ที่ได้รับ)

     อาจารย์ให้นั่งตามกลุ่มที่เคยจับกันไว้ แล้วเลือกการทดลองที่น่าสนใจมา 1 เรื่องที่จะเอาไปทดลองกับเด็กๆ โดยมีขั้นตอนการวางแผนงานดังนี้ 

ฐานการทดลองวิทยาศาสตร์

1.คิดชื่อฐานกิจกรรมการทดลอง

2.ข้อความรู้

3.ประเด็นปัญหา

4.สมมติฐาน

5.วัตถุประสงค์

6.สื่อและอุปกรณ์

7.ขั้นตอนการทดลอง

8.วิธีการประเมิน

กลุ่มพวกเราเลือก ฐาน ติด ดับ จับ ต่อ

⤞ ข้อความรู้   ทำไมเราสามรถจับสายไฟของเครื่องใช้ไฟฟ้าได้โดยที่ไม่ถูกไฟฟ้าดูด เพราะสายไฟถูกห่อหุ้มด้วยวัสดุที่เป็น ฉนวน ซึ่่งไฟฟ้าไหลผ่านไม่ได้ กระแสไฟฟ้าจะไหลผ่านเฉพาะลวดโลหะที่อยู่ภายในซึ่งเราไม่ได้สัมผัส

⤞ ประเด็นปัญหา  กระแสไฟฟ้าไหลผ่านวัสดุอะไรได้บ้าง

⤞ สมมติฐาน ถ้าครูนำวัสดุเหล่านี้มาเชื่อมต่อในวงจรไฟฟ้า เด็กๆคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้น

⤞ วัตถุประสงค์  1.เด็กๆรู้ว่าแหล่งกำเนินไฟฟ้าคืออะไร

                          2.เด็กสามารถแยกแยะวัสดุที่เป็นตัวนำไฟฟ้า และไม่นำไฟฟ้าได้

⤞ สื่อและวัสดุอุปกรณ์  1.หลอดไฟฟ้า 6 V. 0.6 W.

                                     2.ถ่านไฟฉาย 4.5 V.

                                     3.สายไฟชนิดตัวหนีบปากจระเข้

                                     4.ตะกร้าใหญ่ 2 ใบ ตะกร้าเล็ก 4 ใบ

                                     5.ป้ายกระดาษ

                                     6.ของที่นำมาทดลอง เช่น ปากกา ไม้บรรทัด กระดาษ ยางลบ ดินสอ

⤞ ขั้นตอนการทดลอง

1.นำวัสดุที่เป็นตัวนำไฟฟ้าและไม่นำไฟฟ้าใส่รวมกันในตระกร้าใหญ่เพื่อให้เด็กๆหยิบมาทำการทดลอง

2.นำสายไฟชนิดปากหนีบจระเข้ ทั้ง 3 สาย มาต่อเข้ากับวงจรไฟฟ้า และตรวจสอบว่าหลอดไฟสว่างหรือไม่

3.แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกัน ให้เด็กแต่ละคนหยิบวัสดุมาต่อเข้ากับสายหนีบปากจระเข้คนละ 1 ชิ้น แล้วดูว่าหลอด

4.ถ้าหลอดไฟติด วัสดุนั้นจะเป็นตัวนำไฟฟ้า แต่ถ้าหลอดไฟไม่ติดวัสดุนั้นจะไม่เป็นตัวนำไฟฟ้า เรียกว่า ฉนวนไฟฟ้า

5.หลังจากการทดลองเสร็จเด็กๆ แยกวัสดุที่นำไฟฟ้าใส่ตระกร้าใบเล็ก

⤞ วิธีการประเมิน

1.สังเกตเด็กว่าสามารถแยกวัสดุนำไฟฟ้ากับวัสดุที่ไม่นำไฟฟ้าได้ถูกต้องหรือไม่

2.การถาม - ตอบ ตั้งคำถามปลายเปิดให้เด็กๆตอบ "ไฟฟ้าไหลผ่านอะไรได้บ้าง"

Teaching Technique (เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน): อาจารย์สอนให้มีการเตรียมพร้อมก่อนที่จะไปทดลองให้เด็กดู เรียงคำพูดให้ถูกต้อง สอนอย่างมีลำดับขั้น

◕‿◕｡Assesment ประเมิน

Self : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน

Friend : ทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์กันดี และให้ความร่วมมือกับอาจารย์กันอย่างดี

Teacher : สอนให้เราได้รู้จักการคิด ให้นักศึกษามีส่วนร่วม

Recorded Dairy 9

Friday 12 Octerber 2018

◕‿◕｡The knowledge gained (ความรู้ที่ได้รับ)

          วันนี้อาจารย์ให้นำเสนอการทดลองเกี่ยวกับบ้านวิทยาศาสตร์น้อยที่แต่ละคนได้ไป 

นางสาวอรอุมา  ศรีท้วม  ทดลองเรื่อง ปริมาณน้ำในแก้วเท่ากันหรือไม่

เด็กจะได้เรียนรู้จากสิ่งที่เห็น และถ้าเด็กใช้เหตุผลในการตอบ 

ก็แสดงว่าเด็กได้ผ่านขั้นอนุรักษ์แล้ว

นางสาวณัฐธิดา  ธรรมแท้  ทดลองเรื่อง น้ำมะนาวโซดา

เมื่อนำเบกกิ้งโซดาผสมน้ำมะนาว และน้ำหวานในปริมาณที่เท่าๆกัน

 จะได้น้ำมะนาวโซดาที่มีรสชาติอร่อย

Teaching Technique (เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน):  อาจารย์สอนวิธีการที่เราจะไปสอนเด็ก ต้องพูดยังไงให้เด็กเข้่ใจได้ง่ายขึ้น ต้องใช้คำพูดสั้นๆและเข้าใจง่าย

◕‿◕｡Assesment ประเมิน

Self : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์

Friend : ทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์กันดี และให้ความร่วมมือกับอาจารย์กันอย่างดี

Teacher : สอนให้เราได้รู้จักการคิด ให้นักศึกษามีส่วนร่วม อาจารย์แนะนำวิธีการพูดที่ถูกต้อง

Recorded Dairy 8

Friday 5 Octerber 2018

◕‿◕｡The knowledge gained (ความรู้ที่ได้รับ)

          กิจกรรมวันนี้เป็นการนำเสนอเกี่ยวกับกิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย ซึ่งแต่ละคนได้เรื่องที่แตกต่างกันไป 

.....กิจกรรมการทดลอง.....

นางสาวขนิษฐา สมานมิตร  ทดลองเรื่อง เอดิเคเตอร์จากพืช 

      ทดลองการหยดสีของน้ำมะนาว โซดา น้ำเปล่า มาหยดลงในน้ำกระหล่ำสีม่วง จากนั้นให้สังเกตุการเปลี่ยนแปลงสีของน้ำกระหล่ำ

นางสาววิภาพร จิตอาคะ ทดลองเรื่อง จรวดกล่องฟิมล์

ทดลองการทำจรวดแรงดัน โดยนำเบกกิ้งโซดา น้ำมะนาวมาผสมกันใส่ในกล่องฟิมล์ทำให้

ก๊าซคาร์บอนไดออกไซต์ ขยายตัวในที่แคบแล้วเกิดแรงดันภายในทำให้ฝากล่องฟิมล์พุ่งขึ้น

นางสาววิจิตรา ปาคำ ทดลองเรื่อง ความลับของสีดำ

นางสาววสุธิดา คชชา ทดลองเรื่อง การละลายของน้ำตาล

นางสาวกิ่งแก้ว  ทนนำ ทดลองเรื่อง แสงและภาพ

นางสาวอภิชญา  โมคมูล ทดลองเรื่อง แสงและเงา

◕‿◕｡Assesment ประเมิน

Self : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์

Friend : ทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์กันดี และให้ความร่วมมือกับอาจารย์กันอย่างดี

Teacher : สอนให้เราได้รู้จักการคิด ให้นักศึกษามีส่วนร่วม

Recorded Dairy 7

Friday 21 September 2018

◕‿◕｡The knowledge gained (ความรู้ที่ได้รับ)

     
     อาจารย์แจกแผ่นความรู้ของบ้านวิทยาศาสตร์น้อยให้คนละ 1 เรื่อง และแจกกระดาษให้คนละ 1 แผ่น เพื่อให้นักศึกษาสรุปเกี่ยวกับเรื่องที่ได้ลงในแผ่นกระดาษ  เรื่องที่ได้ คือ แสงเลี้ยวเบน

แนวความรู้ : แสงสามารถเลี้ยวเบนได้ หรือที่เราเรียกกันว่า การหักเหของแสง เช่น เมื่อเราใส่หลอดดูดลงไปในแก้วน้ำ เราจะเห็นรอยหักของหลอดดูดระหว่างชั้นอากาศกับน้ำ แต่ความเป็นจริงแล้วหลอดมีลักษณะตรงไม่มีรอยหัก

ปัญหา : ทำไมแสงถึงเลี้ยวเบนได้ ?

สมมุติฐาน : ถ้าเรานำหลอดดูดใส่ลงไปในแก้วที่มีน้ำ จะเกิดอะไรขึ้น ?

การทดลอง : 1.นำแก้วน้ำมา 2 ใบแก้วใบที่หนึ่งไม่ต้องเติมน้ำ แก้วใบที่สองเติมน้ำลงไปครึ่งแก้ว

                     2.ใส่หลอดดูดลงไปในแก้วทั้งสองใบ

                     3.ให้สังเกตว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง 

                     4.เราจะเห็นภาพของหลอดดูดหักงอจากแก้วใบไหน

       หลังจากนั้นอาจารย์แจกแกนทิชชูคนละ 1 ชิ้น และให้ประดิษฐ์อะไรก็ได้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ ที่สามารถนำมาให้เด็กลองเล่นได้จริง โดยไม่ซ้ำกับเพื่อน 

เรือลอยน้ำ 

เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ในเรื่อง การลอย การจม 

◕‿◕｡Assesment ประเมิน

     Self : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์

     Friend : ทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์กันดี และให้ความร่วมมือกับอาจารย์กันอย่างดี

     Teacher : สอนให้เราได้รู้จักการคิด การประดิษฐ์ อาจารย์ก็คอยให้คำแนะนำว่าเราควรทำออกมาให้อยู่ในรูปแบบยังไง

Recorded Dairy 6

Friday 14 September 2018

◕‿◕｡The knowledge gained (ความรู้ที่ได้รับ)

     
     สัปดาห์นี้อาจารย์ได้ให้นักศึกษาอธิบายเกี่ยวกับงานกลุ่มของตนเองที่จะไปจัดกิจกรรมที่ศูนย์วิทยาศาสตร์ และอาจารย์ได้พูดเกี่ยวกับเรื่องกระบวนการทางวิทยาศาตร์ว่ามีอะไรบ้าง 

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีขั้นตอนดังนี้

ปัญหา ⤳ สมมุติฐาน ⤳ ทดลอง ⤳ ข้อมูล ⤳ สรุปผล

5 E คืออะไร 

1. สร้างความสนใจ

2. สำรวจและค้านหา

3. อธิบาย-ปรับปรุง

4. ขยายความรู้

5. การประเมิน

..... วิธีนี้เหมาสำหรับการนำไปสร้างเสริมประสบการณ์.....

◕‿◕｡Assesment ประเมิน

    Self : เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์ 

    Friend : ทุกคนตั้งใจฟังอาจารย์กันดี และให้ความร่วมมือกับอาจารย์กันอย่างดี 

    Teacher : วันนี้อาจารย์อารมณ์ดี ยิ้มแย้ม เลยทำให้บรรยากาศในห้องน่าเรียน และเข้าใจในสิ่งที่อาจารย์สอน